محاضرات قياس وتقويم

السلام عليكم يااخت دعاء معلش رجاء ليا سؤال عند حضرتك ياريت تستحملينى فيه حضرتك بتقولى انى قياس وتقويم تقريبا الدكتور حدد ثلاث اسئلة انا وجدت سؤالين بس على الصفحة هما(اثبت-اغراض التقويم)فين السؤال الثالث ياريت تهتمى وتردى عليا لانى بصراحة ماحضرتش المحاضرات الاخيرة ارجوا الرد وشكرا جزيلا على مجهوداتك وياريت ماكونش تعبتك.

الى الاخت دعاء حاولت افتح الرابط الموجود علية الاسئلة معرفتش ياريت تكتبيلى السؤال على الصفحة معلش يعنى بتقل عليكى

الف شكر والله ليكم على هذا المجهود الجبار وجزاكم الله عن كل الطلبة خير الجزاء وربنا يعله فى ميزان حسناتكم

شكرااااااااااا جزيلا للاخت دعاءعلى سرعة الرد والاجابة ومجهوداتك العملاقة التى لا تقدر باى شكر اوتقدير ودائما فى تميز ان شاء الله ويكرمك ربنا فى حياتك العلمية والعملية وتفدينى بكل ماهو جديد وشكر خاص للاستاذ اسلام على مشاركتةورده على سؤالى بس السؤال ده انا كنت عرفاه بس لابد من الشكر لصاحب افضال لا تنكر علينا وارجو افادتنا بكل ماهو جديد عندك.

لاشكر على واجب اختى راندا
واى خدمة

: ياريت واحد او وحدة تنزل جدول الامتحان لاعمال السنة ليوم 19-20-21

جزاكِ الله خيراً اختى

جزى الله بالخيرات عنا ائمة*لنا نقلوا العلم عذبا وسلســـلا ... الكرام رضوان الله عليهم اجمعين عن كل امام ممن حمل لواء توصيل هذا العلم الينا فجزاهم الله عنا خير الجزاء

يا ريت اى حد من اخوانى يجيب عن سؤال ماهى اسس التقويم التربوى الجيد

انا عايزة اسال سؤال هام جدا وهو بما ان هذا السؤال سياتى ان شاء الله فى امتحان اخر السنة كما قال الدكتور عبد المنعم دردير فكيف يا اختىهناء لم تجدى اجابتة فى الكتاب انا سالتك هذا السؤال لانى لم افتح هذه المادة حتى اللان ويا زملائى جميعا ردوا عليا وفكروا معايا علشان نوصل لحل يفيد الجميع ولا تطنشونى فى الرد وباذات اللى يجاوبنى يكون بيحضر للدكتور عبد المنعم دردير الذى اعطى هذا السؤال لانه اكيد يعرف اجابتة او اى دكتور ءاخر زى الدكتور محسوب او محمود شبيب لانه لازم ان شاء الله يتحل امال لو اتى فى اللامتحان حنحلة ازاى هداكم ووفقكم الله جميعا

س :ـ خصائص وأسس التقويم :ـ

1:ـ التقويم وسيلة وليس غاية :ـ اى وسيلة للوصول الى غايات اخرى وسيلة لمعرفة مدى تحقق الاهداف من عدمه هى بداية لمعرفة هل تحققت الاهداف ام لا
التقويم ليس النهاية ولكن نقطة البداية

2:ـ التقويم علمية مستمرة :ـ لان التقويم يتم في البداية والوسط والنهاية انما هو مستمرلابد من التقويم فى بداية التدريس ( التقويم التكويني ) لمعرفة هل تحققت الاهداف ام لا لابد من التقويم فى اثناء الحصة وفى النهاية

3:ـ التقويم علمية شامله :ـ يعنى ان التقويم شامل لجميع حوانب النواحى التعليمية يعنى لابد للمعلم ان يطرح اسئلة تقاس الفهم وسؤال يقياس الحفظ وسؤال يبدى راية وسؤال يقيس التذكر

ملاحظة مهم :ـ التقويم عملية شمولية سواء من خلال جوانب النواحى التعليمية التى تحدثنا او بالنسبة جميع جوانب المتعلم نفسة ( تقويم من الناحية الجسمية و العقلية والخلقية )

تقويم شامل لمن يقومون بعملية التقويم ( معلم ـ موجة ـ مشرف ـ ولى امر )
تقويم يشمل الادوات والوسائل مثل الاختبارات التحريرى والشفوية والتدريبات وغيرها

4:ـ الموضوعية :ـ بمعنى الا يكون التقويم ذاتياً لتحقيق الموضوعية اى البعد ان الميول
بمعنى ان يكون هناك مؤشرات أداء لكل جانب من جوانب التقويم

بارك الله فيكم على هذا المجهود الرائع..........

يا اخت ايمان وفقكى الله جدا جدا من فين جبتى اجابة السؤال اللى واضح عليها ما شاء الله نموذجية هل من الكتاب ولا من محاضرات الدكتورة امانى او الدكتور الذى يعطى مجموعتك سواء الدكتور محمد جابر او غيرة ولو كانت من المحاضرات فمعلش احنا اول مرة نطلب منكى طلب هو ان تكتبى لنا هذه المحاضرات كلها لاننا لم نكن نعرف ان فيه سكاشن عملى اهذه المادة ولم نعرف انها هامة ولا لا ولو كنتى خايفة من تضيع الوقت فاكتبى لنا كل يوم محاضرة ولن تكلفكى كتابة المحاضرة غير 10 دقائق بالكتير زى ما كتبتى اجابة هذه السؤال وذلك للجميع اما لى وذلك لراحتك والله ليس انانية ارسلى لى اللى انتى عايزة تبلغينى بيه على ايميلى الذى لا اعرف ليه لم يفتح مع انه كان بيفتح معى وهو mahamohamed314@yahoo,com علبال ما ارسلك ايميلى الجديد ان شاء الله ادعيلى يتعمل بسهولة وسرعة لانه بيتعبنى ويطول حتى اللى يتعمل معلش طولت عليكى وردى علينا ولا تطنشينا

احترامى لاجابة الاخت ايمان الا ان الدكتور قال:
1- شمولية
2- استمرارية
3- موضوعية
4- (مرتبطة بالاهداف)

والشرح يا اخواتى ص 9 -10

فعلا اخى مؤمن كلامك مظبوط دى الاجابة الصحيحة والدكتور اكد ان السؤال دا هدية فى الامتحان مرتيط بسؤال اغراض واهداف التقويم البديل
وشكرا اختى ايمان على اجتهادك

جزاكم الله كل خير

فى سؤال تانى الدكتور عبدالمنعم اعطاة هية وهو:-
اسس التقويم الجيد ؟ ص 9 في الكتاب
ولكم منى جزيل الشكر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :

التميز

الكثير اعتقد لم يكون معه هذة المحاضرة فارجو الانتباة والقراءة بتركيز عشان تفهموا:

التميز :هو الذى يميز بين(الشاطر )و(الضعيف) و(الممتاز) ولو كان معامل السهولة 5, والصعوبة 5, يعطى القيمة الافضل .

حالات التميز :

1- اقل من 2, مرفوض
2- 2, يحتاج تعديل
3- 29, مقبول
4- اقل من 4, سوال جيد
5- اكثر من 4, سوال ممتاز

كيفية حسابه:
مثال : معانا يا جماعة 5 اسئلة على 50 طالب وصححت الامتحان :
اقوم الاول بمسك السؤال الاول : والربع الاعلى للعدد 50 طالب وليكون 12 ونرمز يا جماعة للربع الاول بالممتازين .

اقوم بمسك الربع الاسفل وايضا نجدد عددهم ليكون 12 ونرمز لهم بالضعفاء

(تمام كدة فاهميين)

واقوم باستبعاد الموجموعة المتوسطيين.

يبقى يا اخواتى (الاعلى يمثل الاقوياء ) (الاسفل يمثل الضعفاء)

الحل

نمسك الربع الاول من من الممتازين ونشوف كام واحد جاوب السؤال الاول من العدد 12
طلعوا مثلا 8 من العدد 12

نمسك الربع الاول من الضعفاء ونشوف كام واحد جاوب السؤال الاول من العدد 12
طلعوا مثلا 4 من العدد 12

ركزو بقى كدة معايا حنقوم بطرح المجموعة الاول من المجموعة الثانية (الممتازين - الضعفاء)


اللى جاوبوا من السوال الاول الممتازين : 8

اللى جاوبوا من الضعفاء :4


حنقوم 8- 4 = 4
طلع العدد 4 هنا هنقوم بقسمة العدد 4 على عدد الربع الاول والثانى

(12+ 12) صح ياجماعة اية الربع الاول عددهم 12 والربع الثانى 12

اية فى يخليكم مش فاهمين المجموع 24


يبقى 4÷ 24=1÷6 عشان حنقول على الاربعة فيها الواحد وعلى الاربعة وعشرين فيها الستة.

حتطلع 16, وهنا القيمة مرفوضة


وهكذا يا اخواتى


الحالات التى يتم فيها رفض القيم:

1- اذا كان اقل من 2,

2- اذا كانت متساوى القيمة (صفر)


3- اذا كان سالب



الحالات التى يتم فيها قبول القيمة:


1- اكثر من 2,

2- اكثر من 3,

3- اكثر من 4,


يارب تكونوا فهمتوا من الشرح البسيط دة


واى شخص عايز يستفسر عن شى يقول وان شاء الله اجاوبه


الله الموفق والمستعان

شكرا اخى مومن وبارك الله فيك
بس الدكتور مش قال انه خلاص مش حجيب السؤال ده
ياريت ترد عليا لو فى جديد

والله هو بيراجع المحاضرة ذكرها لينا ومتخافش يعم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ياريت تنزلو اجابة السؤال الثالث فى القياس والتقوي(تكلم عن اسس التقويم التربوى الجيد) رجاء رودو عليا بالاجابه

ميرسي ليك يا اسلام وعلي جهودك

جزاك الله خيرا وجعله في ميزان حساتك

الف مليون شكر يا استاذ اسلام علي المجهود الرائع بس انا ليه رجاء في محضرة من المحاضرات الدكتور محمود شبيب ذكر فيه معامل التمييز وهذه المحاضرة لما يتم ذكرها حتى الان ومش عارف اذا كانت مهمة ولا
ياريت تستفسر اذا كانت موجوده ولا او اذا كان في الماده فيها هذا المعامل ولا
ولك جزيل الشكر

ياجماعه انا شعبه تجاره فى ناس قالتلى ان امتحان قياس وتقويم بتاعنا يختلف عن الباقيين هو الكلا ده صح ولا خلط

الرجاء حد يرد عليه علشان انا قلقانه ومش عارفه اذاكر ايه بالظبط

ربنا يباركله ويجازيه خير

اختى نجاة لوكلامك صحيح هل كانو شعبة تجارة
مخصص لهم محاضرات القياس لوحدهم
لا على قدر معرفتى الكل نفس الامتحان

السلام عليكم بالنسبة لاجابة سوال الدكتور عبد المنعم اسس التقويم التربوى الجيد الاجابةهى
1- الاستمرارية
2-الموضوعية
3-الشمولية
4-الارتباط اى ارتباط التقويم بالاهداف التعليمية
الاجابة بتوضيح ص9 فى الكتاب

يجماعة د/ محمود حدد العملى الاتى المتوسط والوسيط والانحراف المعيارى والمنوال واختبار ت ركز على حالة تساوى المجموعتين (ن1=ن2) وشروط اختبار ت وخصائص المنحى الاعتدالى
ذكر د /محمود سوال مهمهة فى اخلر محاضرة عن السهولة والصعوبة وقال ان السؤال حيكون رتب الاسئله حسب افضليتها
خطوات الحل
1- تعطى السهولة او الصعوبة عليك ان تاتى بالاخر
-2 ناتى بالتباين السهولة*الصعوبة
3-رتب الاسئلة حسب التباين فالسوال الافضل هو اعلى تباين

بارك الله فيكم جميعا وفى جميع القائمين على المنتدى وربنا يساعدكم زى مبتساعدونا
انا قسم لغة عربية ولظروف محضرتش محاضرات
اتمنى المساعده وايه المواضيع الى اركز عليها عشان انا مش عارفه حاجة وخايفة
ولكم جزيل الشكر اتمنى التوفيق للجميع

يا استاذه دعاء بتاع تجاره او بمعنى اصح ان المجموعه التالته كان بيديها الدكتور عبد المنعم دردير اما الباقى كان دكتور شبيب علشان كده انا بسالد

لوسمحتو ياجماعة عايز اعرف ماالمقصود ب
مدي الفئات
فئات ص
جزاكم الله خير

انا مجبتش الملزمة هى مهمة بس حضرت جميع المحاضرات بتاعت الدكتور شبيب وعبد المعنم

معلش يا اخت/دعاء

ممكن لوسمحتي لومعاكي الاسئلة دي تنزليها

لاني مجبتش الشيت ده ومعرفش مكانه فين واصلا معرفتش غير دلوقتي

معلش انا عارفة وربنا يجزيكي كل خير وييسرلكي جميع امورك ونظرا لضيق الوقت

حاولي لو كام سؤال مش هنتقل عليكي

كفاية مادة فروق فردية وصدمتها

الاسئله اللى فى الملزمه واللى فى آخرها كلها مقرره وموجوده فى الكتاب كمان
والله المستعان

ياجماعة معامل التميز والمدي المطلق للفئات مش موجودين في المزكرة

هل دول موضع امتحان؟

والله معلوماتى اة وان كان د شبيب قال ممكن انا مجبش عشان الطلبة قالوا صعب
اما المدى المطلق د عبد المنعم ممكن اوى يجبة خصوصا انة مكتوب فى الملزمة بتاعنه

وخصوصا برضوا ان الدكتور جاب المدى المطلق فى الامتحان العملى

للاسف مش معايا بس بحاول اتصرف واجيب الملزمة

يا جماعه فى حاجات مأخدنهاش فى المذكره
اللى معاه المذكره فى صفحه ( 16-17-18 -19-20 -21- 22)
القانون فى ص 16 و العلاقه بين تقديرات الطلاب -و معامل ارتباط فاى
- قيمه كا 2 دى حاجات كلها مأخدناهاش

بالفعل قيمه كا 2 دى حاجات كلها مأخدناهاش

القياس ادواتة - مستوياته -اهميته فى التربية والتعليم -شروط الاختبار التحصيلى الجيد- التقييم - التقويم - المعيار - المستوى - المحك - الاختبار التحصيلى - انواع الاختبار - مزايا وعيوب كل منهما - انواعالتقويم - مراحل التقويم - فوائد التقويم فى التعليم - شروط الاختبار من متتعد - الانحراف المعيارى - المتوسط - الوسيط - المنوال - التكرار المتجمع الصاعدوالهابط - شروط التقويم الجيد - اغراض التقويم - معامل الارتباط وحالاتة - التابين - التميزودلالاته - معامل السهولة والصعوبة - اختبار (ت )كلة ومذاكرة الحالة الاولى - محية المرجع - معيارية المرجع

ويارب مكنش نسيت حاجة