أخر محاضرة للدكتور محسوب (نظام الفورمات) مهمة للغاية

تسلم ابوعمر على الموضوع القيم والهادف وجزاك الله خيرا وجعله بميزان حسناتكم وادامكم الله لنا بالخير حاضرون اقلام مميزه حضور مستمر لاحرمنا الله منكم ولا من اعمالكم
تقبلوا مرورى بين ايديكم

السلام عليكم يا اخ عمر ارجو من سيادتك تعرفني ازاي ادخل علي الرابط واحمل المحاضرة لاني حاولت مش عارفة وشكرااااااااااا

فعلاً هذا الموقع الذى رفعت عليه هذه المحاضرة تم تعطيله ولن يفتح ،،، لكن أعد إخوانى طلاب الدراسات العليا فى الدبلومة العامة والدبلومة الخاصة والماجيستير أن أساعدهم بكل مالدى من محاضرات وتلخيصات وإمتحانات وكل ما يحتاجونه وأسف جداً على التقصير معكم خاصة وأننى نزلت هذه المحاضرة منذ عامين حين كنت فى الدبلومة العامة فالذى يعيقنى هو إنقطاع الأنترنت عن منطقتى ولعله يرجع قريباً حتى نستطيع رفع كل شىء على موقع أخر.

[/font]

شكرا لحضرتك استاذ :- ابو عمرالاقصرى
ومعلش اى شئ تقدر تساعدنا فيه بسرعة يبقى جزاك الله عنا خير الجزاء

بارك الله فيكى ياأستاذة دعاء وصلنى رقمك وسوف اتصل بك ونفسى أعرف إزاى ابعتلك الإيميل ؟؟ هل اكتبه هنا؟؟؟؟

الأستاذة دعاء حاولت كذا مرة اتصل بيكى لكن الموبايل بيدى مغلق أو غير متاح
وحاولت ان أضغط على mfلكن نظرا لأن مشاركاتى قليلة فليس لى صلاحية
وأريد أن أتواصل للمشورة بارك الله فيكى

اختى :- مروة طارق
اعتذر لحضرتك ساكتب لكى رقم اخر وهو دائما باذن الله مفتوح
وربنا يكرمن ان شاء الله

نموذج الفورمات
1- طوره بيرنس مكارثى فى ضوء نظرية ديفيد كولمب
2- الافراد يتعلمون المعلومات الجديدة إحدى طريقتين المشاعر او التفكير
3- الانماط الاربعه للتعليم التخيلى – التحليلى- المنطقى – الديناميكى
4- تراعى الانماط الاربعه عن طريق تقسيم الوقت بالتساوى

# دورة كولمب ( دورة التعليم الخبرى او التعليم التجريبى او التعليم الطبيعى) وتكون من اربعه مكونات اساسية
1- الخبرة الحقيقية ( الشعور)
2- الملاحظة والتامل
3- تشكيل بناء المفاهيم المجردة (التفكير)
4- الاختبار فى المواقف الجديدة (العمل – التنفيذ- التطبيق)


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ





صورة اخرى للشكل السابق اكمل الشكل وعلق عليه

بصورة اخرى


تعليق على الرسم السابق
1- الاحساس بخبرة التعلم والتأمل فى مادة التعلم يؤدى بالمستكشف الى خبرة التعلم
2- تأمل التعلم والتفكير فيها يؤدى للمتعلم الى تحليل المعلومة
3- التفكير فى خبرة التعلم ومحاولة تنفيذها يقرر ماذا يفعل بخبرة التعلم
4- التفاعل فيما بين عمليه التنفيذ واحساسه بخبرة التعلم يجعله ينفذ فهى (معلومة تطبيقيه)



المحور الافقى يسمى محور العمليات
المحور الرأسى يسمى محور الإدراك

تعليقك على الرسم السابق
1- الربع الاول: يوصف التلاميذ انهم يقعو فى هذا الربع بعد اختيارهم يطلق عليه مفكر تباعدى
2- الربع الثانى: هذا هو المفكر الاستيعابى أو التمثيلى فئة الطلاب الذين يوصفون بالتفكير
3- الربع الثالث: المفكر التعاونى
4- الربع الرابع: المفكر التكيفى او التلائمى


المعلومة وحيدة مصدرها وحيد وه المعلم بالرغم من ذلك السلوك مختلف كل تلميذ يسيها بطريقته لان كل واحد له نمط تعلم.




خصائص المتعلم التخيلى
1- يبحث عن المشاركة الشخصية
2- يبحث عن المعانى والترابطات فى كل ما يتعمله
3- يتفاعل بفاعليه
4- يحتاج لمعرفه لماذا؟ يتعلم شيئا

# اساليب تعلم المتعلم التخيلى
1- الاستماع
2- التحدث( المناقشه)
3- التفاعل (مشاهدة فيلم فديو)
4- العصف الذهنى

# خصائص المتعلم التحليلى
1- يبحث عن الحقائق المعلمات
2- يشكل الافكار
3- يفكر من خلال الافكار المجردة
4- يفضل العمليات المجردة والتأمل
5- يحتاج الى أن يركز على محتوى ما يتعلمه
6- يسأل كيف؟

# اساليب تعلم التعلم التحليلى
1- المشاهدة( يلاحظ خريطة ....)
2- التحليل ( يحلل .......)
3- التصنيف (يصنف......)
4- التفاعل ( رامج كمبيوتر )
5- البحث فى مصادر بديلة ( فى المراجع والانترنت)

#خصائص التعلم المنطقى
1- يفضل التعلم من خلال الفصل والتجريب
2- يفضل تطبيق النظريات
3- يفضل المعالجة المجردة للمعلومات
4- يسأل: ماذا؟

*اساليب تعلم المتعلم المنطقى
1- التجريب ( يجرى تجربة)
2- المتابعه( تتبع خط سير.....
3- الكتابة ( يكتب مقال ، رسالة، .......)

# خصائص المتعلم الديناميكى
1- يفضل التعلم من خلال الاستكشاف من خلال المحاولة والخطأ
2- يحب التجريب وفحص النتائج عمليا
3- يفضل تطبيق ما تعلمه فى مواقف جديدة
4- يجب تعديل ما تعلمه من خلال طرح اسئلة مثلك ماذا؟

*اساليب تعلم المتعلم الديناميكى
1- عمل تقرير
2- التعديل ( مكونات ملف الانجاز)
3- حب المغامرة
4- الابداع
5- التبنى(المشاركة الايجابية فى مشرع أو كتابه انشطة

# نظام الفورمات وعلاقته بجانبى المخ
1- يرتبط كل نمط من انماط التعلم بجانبى المخ،
2- يفضل تزويد كل طالب بالمهمة المفضلة فى الدرس
3- تستخدم الاسئلة لتنشيط النصفين الكرويين (لماذا؟ ماذا؟ كيف؟ اذا؟ )

# نظام الفورمات والتعليم الشامل
1- يقصد بالتعليم الشامل دمج الطلاب العاديين وذوى الاحتياجات الخاصة
2- تكامل مفهوم الدمج مع فلسفه الفورمات
3- يزوذ نظام الفورمات المعلمين نظام تخطيط يساعدهم على التركيز على المحتوى المهنى
4- يساعد نظام الفورمات على ربط الطلاب عاطفيا بالمحتوى
5- يساعد نظام الفورمات على تنويع التدريس كما فى دورة التعلم
6- يستجيب نظام الفورمات المغالاة فى تشخيص وتحديد ذوى الاحتياجات الخاصة
7- المزاوجة بين التعلم التعاونى ونظام الفورمات أدى الى رفع نتائج تطيق التعلم التعاونى الى اقصى حد
8- يمكن بسهوله تطبيق التعلم التعاونى على دورة التعلم الطبيعى

# نظام الفورمات والذكاءات المتعددة
1- استكشاف أراء ووجهاات نظر مختلفه ( الذكاء الاجتماعى أو الذكاءفى التعامل مع الاخرين
2- خلق معنى شخص للتعلم ( الذكاء الشخص)
3- التركيز على استراتيجيات الجانب الايمن من الدماغ (الذكاء الموسيقى والجسمى)
4- تدريس الرياضيات ( الذكاء المنطقى الرياضى)
5- تشجيع التعير الكتابى الابداعى ( الذكاء اللغوى)
6- نقل أثر التعلم( الذكاء البصرى / المكانى)
7- وضع المعرفه ضمن مفاهيم وبنيه منظمة ( الذكاء اللغوى / الذاء المنطقى)

# فوائد تطبيق نظام الفورمات
1- تحسين استدعاء المعلومات
2- زيادة التحصيل
3- زيادة الدافعيه
4- نمو مهارات التفكير
5- تناقص الحاجة للتعلم العلاجى

# ملاءمة نمط تعليم المعلم نمط تعلم المتعلم
1- زيادة تحصيل الطلاب
2- تحسين اتجاهات الطلا يرتبط بالتافق ين نمط تعلمهم نمط التعليم

# طرق ملاءمة نمط تعليم المعلم نمط تعليم المتعلم
1- تشخيص انماط التعلم تطير الع الذاتى لدى المتعلم
2- التنويع والتديل فى نمط التعليم لخلق مواءمة ين نمط تعلم المتعلم تعليم المعلم
3- تشجيع التغير فى سلويات الطلاب التوسع فى انماط التعلم تحت الاشراف
4- توفير انشطة مع طرق توزيع مختلفه للمجموعات


{الرسم لم يظهر في نسخ الموضوع }

معلش يا استاذ خالد الصور مش ظاهره لشرح نموذج الفورمات ليه وشكرا جزيرا

اشكركم على مجهودكم الكبير معانا وياريت من فضلكم تحاولوا تظهروا الصورة لشرح نماذج الفورمات لانها مهمة

شكرا خالص على مجهودكم وربنا يكرمكم عل اكتر من نيتكم الخيلر انشاء الله

يا اخوانى واخواتى مهم جدا تردوا عليا دلوقتى ازاى نظام الفورمات اللى شرحة اللاستاذ خالد مش موجود فى كتاب علم النفس التعليمى ولو اتى فى اللامتحان يبقى ازاى الدكتور حيجيب حاجة مش موجودة فى الكتاب ضرورى الرد المفهوم غير الغامض

لاتقلقى هذا ليس خاص بدبلومة العام الواحد

ويا استاذ خالد فين الرسمة اللى قلت عليها لان مفيش غير الكلام المكتوب بس

طمئنك الله يا استاذ مؤمن لانى قلت ازاى ممكن ياتى فى اللامتحان وهو لم يوجد فى الكتاب وضيعت وقت وجهد فى نقلة والحمد لله ليس كله وتنبيه يا زملاء اللى يكتب حاجة يقول ان هذه لبلومة العام الواحد ولا العامين ضرورى هداكم الله جدا