امتحان علم نفس الفروق الفردية

نموذج امتحان لمحاضرات علم نفس الفروق الفردية

السؤال الاول:
ان التعبير بين انظمة الذاكرة الثلاثة لايتم على اساس الموقع وانما اعتمادا على خصائصها ودورها فى معالجة المعلومات من حيث مستوى التنشيط الذى يتم فيها.
اذكر اهم المعايير للمقارنة بين هذه الانظمة؟
____________________________________________________
السؤال الثانى :
تستقبل الذاكرة طويلة المدى المعلومات المزمرة والتى يتم تحويلها الى تسهيلات عقلية معينه من الذاكره قصيره المدى
اذكر اشكال التمثيل المعرفى فى الذاكره طويلة المدى؟
___________________________________________________
السؤال الثالث :
مرت ظاهرة الذكاء بمراحل متعددة بالنسبة لتفسيره شانها فى ذلك شان اى ظاهرة عملية كالحرارة والمغناطيسية والإنبات
اذكر تعريفا لنظرية الذكاء مع توضيح المراحل التى مرت بها؟.
____________________________________________________
السؤال الرابع :
وضح تصنيف الاختبارات بحسب نوع الاداء؟
____________________________________________________
السؤال الخامس :
وضح العوامل التى تؤثر فى معامل الصدق مع تناول احدها بالشرح ؟


اسماء محمود جبريل محمد
دبلوم نظام العام الواحد
علم اجتماع
مجموعة(11)

شكرا على كل هذه المساهمات

بسم الله الرحمن الرحيم
جامعة جنوب الوادى
كلية التربية بقنا
قسم علم النفس التربوى
" امتحان الفروق الفردية "
السؤال الاول :
(أ‌) تناول بالشرح مايلى :
1- الانتقادات التى وجهت إلى النظريات العامليه فى الذكاء " نظرية العاميلن – نموذج نبيه العقل " ؟
2- استراتيجيه " التسميع – انتشار اثر التنشيط – العصف الذهنى " كاستراتيجيات تعز الذاكره على الاحتفاظ ؟
3- نظرية الذكاءات ؟ وكيفيه تنميننها لدى المتعلم ؟
السؤال الثانى :
(ب‌) 1- اذكر الفروق بين كل زوج من الازواج التالية :
( البتفكير التقاربى – التفكير التباعدى ) ( المنظم المتقدم – المنظم الشارح )
( بطين التعلم – المتاخرين دراسيا ) ( التقويم – التقييم )
( الانطفاء – النسييان ) ( الاختبارات معيارية المرجع – الاختبارات محكية المرجع )
2- اكمل العبارات الناقصة :
أ- من اسباب النسيان ............،..............،.................،...................،............... .
ب- خصائص النبية المعرفية ...................،................،................،................
ج- من مبادى التعلم والتعليم عند جيروم برونر ...............،.............،.............،............
3- كيفية حساب ثبات الاختبار باستخدام طريقة ( سبيرمان وبراون – طريقة عثمان العامه )
لجموعة من طلاب المدارس الثانوية العامة عددهم 12طالب على اختبار لقياس التذكر مكون من 20 مفردة موزعه على اربعه ابعاد ؟
مقدمة لسيادتكم
الاسم / محمد احمد توفيق على
الشعبة / اللغة العربية
مجموعة نظرى : ( 4)
مجموعة عملى : ( 38 )

بسم الله الرحمن الرحيم
جامعة جنوب الوادي
كلية التربية بقنا
قسم علم النفس التربوي
" امتحان الفروق الفردية "
السؤال الأول : أكمل :
أ‌- أسباب النسيان : ...............، .............، ...........، ...........،...............
ب‌- خصائص البنية المعرفية .................، ...............، ............، ..........،.............
ج- مبادئ التعلم عند جيروم برونر .................، ................، .................، ....................
السؤال الثاني :
تناول بالشرح ما يلى
الافتراضات الأساسية للفروق الفردية .
العمليات الأساسية للنموذج معالجة المعلومات
- اذكر انواع الذكاءات المتعددة
السؤال الثالث : اذكر :
- خصائص نظرية تسارلز سبيرمان
- العوامل التى تؤثر على سرعة فاعلية التعلم عند ديفيد اوزوبل
- اهم العوامل التى تؤثر على صدق وثبات الاختبار ؟ موضحا اثر كل عامل من هذه العوامل .
مقدمة لسيادتكم
الاسم أيمن على ابو زيد جابر
الشعبة : اللغة العربية
المجموعة : نظرى ( 1 )
مجموعة عملى : ( 7 )

امتحان طرف
بسم الله الرحمن الرحيم
الصلاة والسلام على اشرف المراسلين
إليكم امتحان مادة الفروق الفردية :
السؤال الاول : ان وجود فروق فردية بين الناس نعمه من الخالف عز وجل "
ناقش هذه العبارة مع بيان خصائص الفروق الفردية
السؤال الثانى :
ما الفرق بين صعوبات التعلم وبطئ التعلم و المتأخر دراسيا مع بيان الصفات المميزة للأطفال ذوى صعوبات التعلم ؟
السؤال الثالث :
طبق اختيار مجموعة من الطلاب عددهم خمسه وبعد أسبوعين طبق نفس الاختبار على نفس الطلاب وحصل على النتائج الاتية :
ا الافراد الاسئلة 1 2 3 4 5
التطبيق الأول 5 3 4 2 6
التطبيق الثاني 7 5 6 4 8
باستخدام قانون بيرسون احسب معامل الارتباط ثم فسر النتيجة التى حصلت عليها ؟
مقدم من / دعاء السيد حسين السيد
شعبة : اللغة العربية
مجموعة : ( 2 ) نظرى
مجموعة : ( 17 ) عملى