إمتحان مادة الفروق الفردية للطالبة سيدة حنفى محمود موسى

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

][b][i][u][b][i][u]نموذج اختبار في مادة الفروق الفردية من طرف: (محمد جمال موسى الضوى
]شعبة ] ( اللغة العربية )

رقم المجموعة (4) نظرى-عملى39
[/u][/i][/b][/u][/i][/b]
السؤال الأول:

أ - عرف المصطلحات الآتية:-

(الفروق الفردية - الذكاء – العامل - البناء المعرفي - الثبات)

ب-اذكر بإيجاز:-

- ماهى أهم العوامل التي تؤثر على صدق وثبات الاختبار ؟

- كيفية حساب الدرجة المعيارية المعدلة؟مع ذكر خصائصها؟

- ما هي أنماط التعلم عند ديفيد أوزوبل؟

ج- تناول بالشرح ما يلى:-

1- إستراتيجية (إعادة بناء الخبرة - التحزيم أو التجميع - انتشار أثر التنشيط) كاستراتيجيات تعزز الذاكرة على الاحتفاظ؟

2- العمليات الأساسية لنموذج معالجة المعلومات؟

3- الانتقادات التى وجهت الى النظريات العاملية في الذكاء(نظرية العاملين- نموذج بنية العقل؟

4- نظرية الذكاءات المتعددة ل "جاردنر" ؟ موضحا كيفية التعرف على تلك الذكاءات؟

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

السؤال الثاني:

(أ) انسب المبادئ التالية للنظريات التي نادت بها؟

1- استخدام اطر مرجعية جيدة التنظيم يحسن كل من التعلم والحفظ والتذكر.

2- التأكيد على المعلومات المعرفية أكثر من الاستجابة في حد ذاتها.

3- تتلاشى بعض المعلومات في الذاكرة وفقا لمبدأ الإحلال.

(ب)- في ضوء ما تم دراسته كيف يمكنك التعامل مع الآتى:-

1- إذا كانت نسبة سهولة احد أسئلة اختبارات التذكر75و0فاحسب الخطأ المعياري لتلك النسبة إذا كانت ن= 60 ؟
-اختبار عدد أسئلته 50 ,ومتوسطه 2, 16وانحرافه المعياري 6فما هو معامل الثبات له؟
- طبق اختبار بقياس التذكر على مجموعة من الطلاب مجموعهم 3 وكانت درجاتهم4 ‘6‘ 5احسب المتوسط[2
السؤال الثالث:

أ- اذكر فرقا واحدا بين كل زوج من الازواج الاتية:

(بطي التعلم - المتأخر دراسيا)‘(الكف القبلى- الكف البعدى)‘(التداخل- الإحلال)‘(الاستدعاء – التعرف)

(التفكير التقاربى –التفكير التباعدى)‘(الاختبارات معيارية المرجع- الاختبارات محكية المرجع)

ب- أكمل العبارات التالية مع الشرح بإيجاز:- 1-أسباب النسيان........‘.........‘............‘.........‘...........
3- تصنف الاختبارات بحسب مراحل النمو إلى ......‘..........‘........

]ج)- ناقش العبارات التالية في ضوء المادة الدراسية التى درستها؟[/
1- أن الذكاء[ هو موهبة المواهب وقدرة القدرات والمحصلة العامة لجميع القدرات المعرفية لدى الفرد

[]رفض"ثيرستون"ما نادي به "سبيرمان]من وجود قدرة عقلية واحدة تعبر عن ذكاء الفرد

][b][i][u][b][i][u]نموذج اختبار في مادة الفروق الفردية من طرف: (محمد جمال موسى الضوى
]شعبة ] ( اللغة العربية )

رقم المجموعة (4) نظرى-عملى39
[/u][/i][/b][/u][/i][/b]
السؤال الأول:

أ - عرف المصطلحات الآتية:-

(الفروق الفردية - الذكاء – العامل - البناء المعرفي - الثبات)

ب-اذكر بإيجاز:-

- ماهى أهم العوامل التي تؤثر على صدق وثبات الاختبار ؟

- كيفية حساب الدرجة المعيارية المعدلة؟مع ذكر خصائصها؟

- ما هي أنماط التعلم عند ديفيد أوزوبل؟

ج- تناول بالشرح ما يلى:-

1- إستراتيجية (إعادة بناء الخبرة - التحزيم أو التجميع - انتشار أثر التنشيط) كاستراتيجيات تعزز الذاكرة على الاحتفاظ؟

2- العمليات الأساسية لنموذج معالجة المعلومات؟

3- الانتقادات التى وجهت الى النظريات العاملية في الذكاء(نظرية العاملين- نموذج بنية العقل؟

4- نظرية الذكاءات المتعددة ل "جاردنر" ؟ موضحا كيفية التعرف على تلك الذكاءات؟

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

السؤال الثاني:

(أ) انسب المبادئ التالية للنظريات التي نادت بها؟

1- استخدام اطر مرجعية جيدة التنظيم يحسن كل من التعلم والحفظ والتذكر.

2- التأكيد على المعلومات المعرفية أكثر من الاستجابة في حد ذاتها.

3- تتلاشى بعض المعلومات في الذاكرة وفقا لمبدأ الإحلال.

(ب)- في ضوء ما تم دراسته كيف يمكنك التعامل مع الآتى:-

1- إذا كانت نسبة سهولة احد أسئلة اختبارات التذكر75و0فاحسب الخطأ المعياري لتلك النسبة إذا كانت ن= 60 ؟
-اختبار عدد أسئلته 50 ,ومتوسطه 2, 16وانحرافه المعياري 6فما هو معامل الثبات له؟
- طبق اختبار بقياس التذكر على مجموعة من الطلاب مجموعهم 3 وكانت درجاتهم4 ‘6‘ 5احسب المتوسط[2
السؤال الثالث:

أ- اذكر فرقا واحدا بين كل زوج من الازواج الاتية:

(بطي التعلم - المتأخر دراسيا)‘(الكف القبلى- الكف البعدى)‘(التداخل- الإحلال)‘(الاستدعاء – التعرف)

(التفكير التقاربى –التفكير التباعدى)‘(الاختبارات معيارية المرجع- الاختبارات محكية المرجع)

ب- أكمل العبارات التالية مع الشرح بإيجاز:- 1-أسباب النسيان........‘.........‘............‘.........‘...........
3- تصنف الاختبارات بحسب مراحل النمو إلى ......‘..........‘........

]ج)- ناقش العبارات التالية في ضوء المادة الدراسية التى درستها؟[/
1- أن الذكاء[ هو موهبة المواهب وقدرة القدرات والمحصلة العامة لجميع القدرات المعرفية لدى الفرد

[]رفض"ثيرستون"ما نادي به "سبيرمان]من وجود قدرة عقلية واحدة تعبر عن ذكاء الفرد

هذا هو لينك الامتحان [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

تصور لامتحان الفروق الفردية

السؤال الاول

اذكر تعريف الفروق الفردية ؟ وما هي الخصائص العامة للفروق الفردية ؟

السؤال الثاني

اذكر العوامل التى تؤثر في ثبات الاختبار ؟

السؤال الثالث

ماهي العوامل التي تؤثر علي سرعة وفاعلية التعلم عند ديفيد اوزابيل؟
اذكر المحاور الاساسية عند ديفيد اوزابيل؟

الاسم: سناء حسن احمد طايع
الشعبة : فلسفة
المجموعة:18
دبلومة عامة تربوية نظام للعام الواحد

الاسم : هبة محمد جعفر اسماعيل محمد
قسم علم اجتماع
مجموعة النظري 13 عملي 114
اسئلة متوقعة
س1 ما هي الخصائص العامة للفروق الفردية ؟ وما هو دور الأسرة والمدرسة في تشكيل الفروق الفردية ؟
س2 اذكر تعريفاً للذكاء ؟ ثم ناقش نظرية العاملين لسيبرمان ؟
تمتاز الذاكرة قصيرة المدى بعدد من الخصائص .أذكرها ؟

تصور اتحان علم نفس الفروق الفرديه
مقدم من الطالب/مبارك عبد الفضيل علي احمد
دبلوم عام( نظام العام الواحد)
شعبة جغرافيا -مجموعة (14)
مجموعه عملي 145
امتحان فروق فرديه
السؤال الأول:-
=======
تناول بالشرح مايلي:-
1-أهم الانتقادات التي وجهت الي النظريات العاملية في الذكاء.
2-اهم العمليات الأساسية لنظام معالجة المعلومات.
3- انواع الصدق.
السؤال الثاني:-
=======
اذكر فرقا واحدا بين كلا من:-
1-(العامل العام-العامل الخاص)
2-(الذكاء اللفظي-الذكاء البدني)
3-(الذاكرة الحسية البصرية-الذاكرة الحسية السمعية)
السؤال الثالث:-
=======
احسب معامل ثبات لاختبارمكون من10 اسئلة لعدد 5طلاب
**********************************************************************************

» إمتحان مادة الفروق الفردية للطالبة فاطمة سلطان أحمد رضوان
» نموذج امتحان مادة الفروق الفردية للطالبة اميره طه حسين محمود
» كيف كون ايجابيا للطالبة بدور محمد موسى حنفى
» نموذج امتحان مادة فروق فردية للطالبة صفاء ناجى موسى محمود شعبة تجارة
» إمتحان مادة الفروق الفردية