تطبيق قوانين التعلم بافلوف وثورنديك

قانون الاقتران او الاكتساب لايفان بافلوف :
هو تكرار الاقتران بين المثير الشرطى و الغير شرطى يؤدى الى تقوية الارتباط بينهما ومن ثم حدوث الاستجابة الشرطية مثل خوف الطفل من الذهاب الى المدرسة عندئذ يقوم والده بتشيجعه ويعزز لديه حب الذهاب الى المدرسه ففى اول مره يعطيه قطعة شيكولاته ومرة اخرى يعطيه مبلغ من المال ومره اخرى يقوم بشراء ملابس جديدة له وبهذه الطريقة يعزز لديه ويشجعه على الذهاب الى المدرسة
ثانيا:قانون الاستعدادعند ثورنديك
هو يشير الى الحاله المزاجية التى عليها الفرد عند مواجهة المثير والذى يؤهل المتعلم الى بعض الاستجابات والنفور من البعض الاخر ومن امثلة ذلك اذا ذهب الطالب الى المذاكرة ولديه قابلية وحب لهذه المذاكرة فان هذا يؤدى الى شعور الطالب بالارتياح والرضا والسرور اما اذا ذهب الى المذاكرة وليس لديه قابليه او فى حالة من الضيق والضجر فان هذا لايؤدى الى النتائج المطلوبة بل يأتى بنتائج عكسية وايضا الى حالة من عدم الارتياح
الاسم :توحيدة محمد احمد
الشعبة: لغة عربية
تربوى عام واحد
المجموعة :4

*تطبيق نظرية بافلوف فى العملية التعليمية*:
1-ان يقوم المعلم بعملية تعزيز الاجابات الصحيحة الصادرة من التلاميذ ولو بالتشجيع المعنوى .
2-الا يقدم المعلم لتلاميذة خبرة تعليمية جديدة قبل ان يتاكد من استيعابهم للخبرات السابقة .
**********
*تطبيق نظرية ثورنديك فى العملية التعليمية*:
1-استخدام الرضا او الضيق للتحكم فى سلوك التلاميذ.
2-الاهتمام بالتدرج فى عملية التعلم من السهل الى الصعب ومن الوحدات البسيطة الى الوحدات المعقدة.

**********

اسماء عبدالحميد خلف اللة