محاضرات الدكتور ياسر 2012

جزاكم الله خيرا
ممكن اعرف اجابه للسؤال دا
مكونات القدره العقليه المرتبطه بماده تخصصك وواجه اللاستفاده منها مستقبلا كمعلم .

فى تخصص اللغة العربية

بارك الله فيكي و جزاك الله خيرا

جزاكم الله كل الخير و العطاء الحسن
ووفقنا وإياكم للنجاح و العمل الصالح بإذنه سبحانه وتعالى

بارك الله فيكم وجعله في ميزان حسناتكم
وربنا يكرمنا ويوفقنا جميعا

جزاك الله كل خير عنا يا أستاذ خالد وجعله الله فى ميزان حسناتك ان شاء الله

هذا العلم الذى ينتفع به ملايين الطلبه يارب يكون لحضرتك بمثابة الصدقه الجاريه

من فضلكم هيا المحاضرات فروق فرديه دى كلها ولا فى تانى بس متكتبشى لانى متلخبطه فى الكتاب فقررت اذاكر المحاضرات الرجاء تردوا عليا

ممكن تساعدونى مش عارف احمل المحاضرات ازى بس ياريت بسرعه

عمر انور كتب:

ممكن تساعدونى مش عارف احمل المحاضرات ازى بس ياريت بسرعه

خدها نسخ ولصق فى صفحه وورد عند على الجهاز

شكرا جزيلا لكى اخت رندا
جعله الله لكى فى ميزان حسناتك

اختى دعاء بعد اذن حضرتك ونبى كملى باقى المحاضرة الاخيرة معلش ربنا يجزيكى كل الخير

[b][i][b]انا بشكر كل اللى بيساهم ولو بكلمة فى هذا المنتدى لانه بجد كده بيساعد ناس كتير ظروفها تمنعها انها تحضر وربنا يجزيهم خيرعندى سؤال
انا اسمى سالى رمضان قسم اعلام انا قبل اعرف اسجل فى النتدى اديت ناس ترفعلى موضوعات الدكتور ياسر بس انا مش عارفه كده وصلت ولا لا
هما قالولى انهم رفعوها باسم sally ramada
اعرف ازاى انها اتسجلت
بارك الله فيكم

ياريت يااخت سامية لو عندك اجابة علي السؤال الاتي
ناقش الاتي "ان الذكاء هو موهبة المواهب وقدرة القدرات وهو المحصلةالعامة لجميع القدرات العقليةالمعرفية لدي الفرد"
السؤال ده موجود في الشيت وفي امتحان عام2010

كيفية حساب ثبات الإختبارباستخدام طريقة (سبيرمان وبراون- طريقة جيتمان العامة) لمجموعة من طلاب المدارس الثانوية العامة عددهم 12 ،على اختبار لقياس التذكر مكون من 20 مفردة موزعة على اربعة ابعاد ؟

حد عنده فكرة عن الحل ؟

يا جماعة حد حل الشيت د[ياسر وازاى طريقة اسئلة

يا ريت يا اخت دعاء اخر 3محاضرات لدكتور ياسر

شكرا

اختبار عدد اسئلته 50 ومتوسطة 16.2 وانحارافه المعياري 6 . فما هو معامل الثبات لهذا الاختبار؟

اوعى تقول مش عارف اجبته عشان دى سهلة خالص وربنا سهلة موت يارب تجى فى الامتحان

ن = 50 م = 16,2 ع2 = 6*6 =36

50*36 - 16,2(50 - 16,2)
معامل الثبات =----------------------------------- = 71,
(50 - 1 ) * 36



ويارب تكون صح

ولما هى سهلة موت مش كنت تحلها احسن من التريقة دا انت بخيل جدا ههههههههه

ان الذكاء هو موهبة المواهب وقدرة القدرات والمحصلة العامة لجميع القدرات العقلية المعرفية لدى الفرد:
الحل


حنعمل مثلث : مفهوم الذكاء
(ويتمثل فى الصفات العقلية)

القدرات الكبرى
(قدرة مكانيكية - كتابية

القدرات الاولية
(الاستدعاء - الاستدلالال - الفهم)
القدرات الخاصة
(تكاد تتعدى فى عمةميتها الموقف التى تظهر في)

وهذا يمثل التنظيم الهرمى للقدرات العقلية المعرفية



اما السمات الخاصة للمعرفة لدى الفرد فهى :


مثلث بردة يا جماعة:

الانفعالات العامة


الصفات المزاجية

الاستجابات الانفعالية


ملحوظة : الصفات العقلية تسمى قدرات
الصفات المزاجية تسمى سمات


وشكرا على الكلام الجميل يارانيا ربنا وحدة يعلم بالنيات انا مش بخيل والله

الله الموفق والمستعان

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بالنسبة للمقارنة بين انواع الزاكرة الثلاثة د/ياسر لم يعطينا المقارنة في المحاضرات ولا موجودة في المزكرة

هو بس اعطانا اوجه المقارنة فقط

لوكنت فاهمة غلط ارجو الرد والتوضيح وشكرا

لا موجودة فى المحاضرة فى محاضرة العمليات المعرفية

لا انا دورت في المحاضرات اللي معايا واللي ع المنتدي مش قاعدة

خلاص انا هنزلهالك

تسلميلي حبيبتي

معلش هتعبك معايا ربنا ييسرلك جميع امورك ويساعدك ع فعل الخير

امين انا طول مانا قادرة استعد مش هتاخر وربنل يوفقنا كلنا

انا مش موجودة عندى

بصراحة مجهود جبار واعتقد دى كل المحاضرات او الخلاصة مش عارف اشكر مين ولكن فى نقطة لابد ان اخذ بالى منها وهو السوال المخ اشرك اللى طرح السوال وكمان من حلة وهو استاذنا لانة سوال موضوع من الان فى الامتحان

فين انواع الذاكرة بطلى بخل

هههههههههههههه ايه دا اللى بنعمله فى الناس هيطلع غلينا ولا ايه

على العموم يا مؤمن اذا وجد الماء بطل لاتيمم يعنى فى حضور حضرتك انا افسح لك المجال لكى تبدع

**الذاكرة واحدة ولها ثلاث انولع تنشيط:-
ا-حسية. ب-طويلة المدة. ج-قصيرة المدى.
لايعنى القول بوجود ثلاث انظمة للذاكرة وان هذه الانظمة منفصلة ومستقلة عن بعضها البعض ولكن يمكن النظر اليها على انها ثلاث انواع تنشيط من نفس الموقع.
*تنشيط طويل المدى------------------->الذاكرة طويلة المدى.
*تنشيط مؤقت قصير------------------->الذاكرة قصيرة المدى.
*تنشيط مؤ قت سريع------------------>الذاكرة حسية.

**المقاومة بين انظمة الذاكرة الثلاث**:------------------(مهمة)
المقارنة بين الثلاث ذاكرات منحيث السعة:-
1-تتمثل فى كمية المعلومات التى يستطيع النظام الاحتفاظ بها فى اى لحظة من اللحظات.
-افضل ذاكرة من حيث السعة الذاكرة طويلة المدى ثم الحسية ثم القصيرة.

اللمقارنة من حيث التشفير اوالترميز:-
شكل التمثيلات التى يحتويها كل نظام:-
-يتمثل فى طبقة التحويلات والتى تجرى على المعلومات عبر هذه الانظمة.
**مستوى التنشيط الذى يحدث فى كل نظام:-
مدى استمرار المعلومات فى الذاكرة وديمومتها.
-اقل معلومات يكون موجود فى الذاكرة الحسية.
-الذاكرة قصيرة المدى معلوماتها غير دقيقة.
-الذاكرة الطويلة المدى افضلها.
**من حيث اسباب النسيان فى كل نظام:-
تتمثل فى الاسباب التى يعزى اليها فقدان المعلومات فى كل نظام فى تلك الانظمة.

***الذاكرة الحسية***
-تعتبر المحطة اولى للمدخلات الحسية من العام الخارجى فمن خلالخا يتم استقبال مقدار كبير من المعلومات عن خصائص المثيرات التى تتفتعل معها.
-المثيرات هى (سمعية - بصرية - شمية - تذوقية ولمسية)
-تلعب هذه الذاكرة دورا فى حياتنا لانها تعمل على نقل صورة لعالم الخارجى على نحو دقيق ولها خمس مدخلات(حواس)---------->الحواس الخمس.
****هندرس فقط البصرية والسمعية****:-
اولا:- الذاكرة الحسية البصرية(الذاكرة الايقونية):-
-يطلق عليها الايقونية وهى مئولة عن استقبال الصورالحقيقية للمثيرات الخارجية بكل دقة كما هى فى الواقع.
-تاخذ كل جزء من الثانية لقطة(صورة).
ثانيا:-الذاكرة الحسية السمعية(ذاكرة الاصداء الصوتية):-
مئولة عن استقبال الخصائص الصوتية للمثيرات الخارجية كما هى فى الواقع.
-تمكث فيها المعلومة لمدة ثانيتين كاملتين(وهى الافضل فى العملية التعليمية).

***النسيان فى الذاكرة الحسية***
-الاضمحلال التلقائى والتلاشى التدرريجى.
الانسان ياخذ معلومة كل ثانيتين كاملتين فى الساعة30 معلومة فى الساعتين3800 معلومة.
-الذاكرة---------->صبر---------->مثابرة------------>اعتكاف.

***الذاكرة قصيرة المدى***
-المحطة الثانية فى نموذج معالجة المعلومات والتى يتم من خلالها استقبال المعلومات التى يتم الانتباه لها فقط من الذاكرة الحسية.
س:-ما هو الانتباه التلقاتئى؟ ------------------(مهم جدا)
-هو اختيار احد المثيرات او بعض خصائصها ثم اجراء المزيد من المعالجات عليها.
-مدى مكوث المعلومات فى الذاكرة قصيرة المدى 30ثانية.
-البرامج فى الكمبيوتر ----------->ذاكرة قصيرة المدى.
-يطلق العلماء النفسيين على الذاكرة العاملة (قصيرة المدى) علل؟ --------------------(مهم جدا)
1-كونها تستقبل المعلومات التى يتم الانتباه لها فقط من الذاكرة الحسية وتقوم يترميزها ومعالجتها على نحو اولى.
2-تعمل على اتخاذ بعض القرارات المناسبة واصدار الاحكام بشان المعلومات التى يتم الانتباه لها من حيث استخدامها او التخلى عنها او ارسالها الى الذاكرة طويلة المدى للاحتفاظ بها على نحو دائم.
3-كما انها تعمل على استقبال المعلومات المراد تذكرها من الذاكرة طويلة كما تجرى عليها بعض العمليات المعرفية من حيث استخلاص بعض المعانى منها وتويلها الى الاداء التذكرى المطلوب.
5-تشكل حلقة الوصل بين الذاكرة الحسية والذاكرة طويلة المدى من حيث انها تستقبل الانطباعات الذاكرة الحسية وتعمل على استدعاء الخبرات المرتبطة بها من الذاكرة طويلة المدى لتعمل على ترميزها واستخلاص المعانى منها.
6-يتم ترميز المثيرات فيها على نحو مختلف عما هى عليه فى الواقع الخارجى

***الاستراتيجيات التى تساعد على تقوية الذاكرة قصيرة المدى:-
اولا استراتيجية التسميع:-
ا- الاحتفاظ او الصيانة. ب-التسميع المكثف او المفصل.
ثانيا استراتيجية التجميع او التحزيم.

***الذاكرة طويلة المدى***
-تشكل الذاكرة طويلة المدى المحطة الثالثة والمستودع الثالث فى نظام معالجة العلومات والتى تستقر فيها المعلومات والخبرات بصورتها النهائية حيث يمكن من خلالها استقبال المعلومات المرمزة والتى يتم تحويلها الى تمثيلات عالية من خلال الذاكرة فصير المدى وفى حالة استلامها تقوم الذاكرة طويلة المدى باجراء المزيد من المعالحات عليها من حيث ترتيبها وتنظيمها لتخزين على نحو فعال.
**مكونات الذاكرة طويلة المدى:-
اولا ذاكرة المعانى:-
تشتغل هذه الذاكرة على شبكات من العانى والتى ترتبط بالافكار والحقائق والمفاهيم وتشتمل على:-
1-الافتراضات:-
تتمثل فى بعض العارف والمعلومات والتى تخكل معانى يمكن ان يحكم عليها انها صحيحة او خاطئة.
2-الصور الذهنية:-
ةالتى تجسد الخصائص الفيزيقية للاشياء الموجودة فى العالم الخارجى.
3-المخططات العقلية:---------------------(تعربفها مهم)
بنى معرفية تنظيمية تتنظم فيها المعرفة حول عدد من المفاهيم والمواقف والاحداث.
ثانيا ذاكرة الاحداث:-
جميع الخبرات والمعلومات التى مر بها الفرد من خلال مراجل حياته المختلفة.
ثالثا الذاكرة الاجرائية:-
ه جميع الخبرات والمعلومات المرتبطة كيفية تنفيذ تلك الاجراءات او القيام بالاشياء.

يارب يكون دا الجزء اللى بتدورى عليه واى خدمة اختى بدور

وبردو انا مش هعمل زي ناس بخيلة

وفقكى الله يا اختى ودة كان عندى بس عشان بدور تستفاد



وانتظرو قريبا حل شيت الدكتور محسوب

ياريت يا استاذ مؤمن حل شيت د/ محسوب
يبقي بارك الله فيك وجعل ذلك في ميزان حسناتك ان شاء الله

ياجماعه انا بجد محنتاجه حد يقولى اعمل مش عارفه اذاكر ازاى من كتاب الدكتور ياسر ولا من المحاضرات اللى كان بيشرحها والمحاضرات اللى نازله على المنتدى هى دى اللى اعتمد عليها ارجوكم حد يجاوبنى ارجوكم

اختي/رانيا

الف شكر لكي معلش تعبتك معايا واخدت من وقتك بارك الله فيكي

بس للأسف انتي لم تفهمي قصدي انا اقصد لو مثلا لو هنقارن بين الثلاث انواع هنكتب ايه في واحدة ومفيش غير اسباب النسيان بس اللي مزكورة عندنا يارب تكوني فهمتي اقصد ايه

وبعتزر تاني اني تعبتك معي

بعد اذن حضراتك عايزه اعرف ماهو الحد المادى والحد المعملى والحد الفسيولوجى ولكم جزيل الشكر فى ماده علم نفس تعليمى

والف شكرا لك أ/مؤمن

ساعدتنا كتير في حل المسألة بس انا حليتها عادي ومعملتش خطوة الاربع ابعاد

يعنى عملتى 20

ايوة هي فعلا شكلها يخض بس اعمل ايه اتلخبطت في فكرة الاربع ابعاد دي

أختي الكريمة رانيا جزاكي الله خيرا كثيرا......

جزاكم الله خيرا جميعا و نطمع فى المزيد

شكرا لك اختى رنيا وربنا يكافئك على تعبك فى كتابة هذه المحاضره علشان اخواتك الغلابه

لا اعمليها زى ماعملتها اختنا الكريمة جدا رانيا والاخ العزيز مبارك