التطبيقات التربوية لنظريات التعلم

- قانون التمييز عند بافلوف
فيه تحدث الاستجابة الشرطية فقط للمثيرات المعززة

مثال
يقوم المعلم برسم مكونات الحاسب اللآلى على السبورة ويطلب من الطالب التعرف على احدها فإذا اجاب الطالب إجابة صحيحة تكون لديه القدرة على التمييز فى المواقف المتشابهة
اما فى حالة عدم معرفتها يكون الطالب غير قادر على التمييز المتشابه للمكونات

2-قانون الاثر لثورندايك
وهو ان الاثر الطيب يقوى ويعزز الالياف والخلايا العصبية التى يحدث من خلالها الارتباط بينما الاثر الغير طيب يضعفه
الاسم:عبدالله احمد

قانون التعزيز عند بافلوف
تحدث الاستجابة الشرطية فقط للمثيرات التى تم تعزيزها
مثال
استخدام المعلم للتعزيز فى تثبيت الاجابات الصحيحة لدى الطلاب والسلوكيات الايجابية
2-قانون الاستعداد عند ثورندايك
ضرورة تهيئة التلاميذ لتلقى المعلومات خاصة اذا كانت معقدة او مركبة
الاسم\بوسى محمد محمود -مجموعة 5-تاريخ

قانون التعزيز عند بافلوف:
تحدث الأستجابة الشرطية فقط للمثيرات التى تم تعزيزها.
مثال: بعد إجراء اختبار تقييمى لمستوى التلاميذ ،التلميذ الحاصل على أعلى الدرجات له هديه لتعزيزه للحفاظ على مستواه وتشجيع باقى التلاميذ ليكونوا مثله.

قانون الأثر عند ثورنديك :
أن الاثر الطيب يقوى ويعزز الألياف والخلايا والسيالات العصبية التى يحدث من خلال الارتباط .
والأثر الطيب أكثر فاعلية من الأثر غير الطيب.
مثال: عند تصحيح المعلم لواجب التلميذ يضع له ثلاث نجوم ، فيشعر التلميذ بالفرح ويترك فى نفسه أثرا طيبا.
الاسم: مارينا رومانى شنودة عبيدالله
المجموعة: 4
الشعبة: علم اجتماع