خاص لشعبة علوم

محاضره د/ نادره ( المحاضرة الأولى )


الاهداف العامة لتدريس مادة العلوم :1



1- مساعدة التلاميذ على اكتساب معلومات مناسبة بصورة وظيفية.

2- مساعدة الطلاب على اكتساب عمليات ومهارات التعلم.

3- مساعدةالمتعلم على اكتساب اساليب التفكير العلمى.
4- مساعدةالمتعلم على اكتساب الاتجاهات العلمية المرغوب فيها.

خطوات اعداد الدرس:1

-الاهداف السلوكية" الاجرائية":



هى اداة من ادوات التخطيط وتنفيذ وتقويم العملية التعليمية ويتحدد بوضوح فى صورة فعل سلوكى يقوم به التلميذ تحت اشراف المعلم.

وتكتب الاهداف السلوكية هكذا:
بعد الانتهاء من الدرس يجب ان يكون الطالب قادرا على ان + فعل له علاقة باهداف الدرس

صنف بلوم الاهداف السلوكية الى :

1-اهداف معرفية :

وتستخدم معها افعال ك يتعرف – يعرف يذكر – يحدد- يقارن – يميز – يصف – يستنتج – يفسر

2-هداف مهارية:



وتستخدم معها افعال ك يقيس – يجرى تجربة – يزن – يحسب – يرسم

3-اهداف وجدانية:



1- ومثل هذه الاهداف لايمكن تحقيقها من حصة واحدة

مثل كأن يبدى الطالب رأيه – يحترم زملائه – يقدر عظمة الخالق عز وجل

2- التهيئة:جعل الطالب فى حالة نفسية ملائمة للدخول فى موضوع الدرس وقد تكون التهيئة تابعة لموضوع الدرس او خارجه.

التمهيد

3- مصادر التعلم : وهى كل ما يستعين به المعلم فى شرح الدرس كالسبورة- الكتاب- لوحة توضيحية

4- خطة السير فى الدرس.

5- التقويم:
وهو تعديل او اصلا او تهذيب للاهداف التعليمية عن طريق اكتشاف مناطق الضعف والقوة وعلاجها.

بنـــيــة العلـــــــم :

تتكون بنية العلم من

1- الحقائق 2- المفاهيم 3- التعميمات 4- القوانين 5- النظريات
1- الحقائق: هى مجموعة النتائج او الملاحظات او الصفات الخاصة بموقف ما والتى تأكدت صحتها اما بالتجريب او الملاحظة او الاستنتاج.



2-المفاهيم العلمية:وهى كلمة او مصطلح له دلالة لفظية وهو تجريد لمضمون الكلمة.

مثل : المادة : هى كل ما له كتلة ويشغل حيز من الفراغ .

التكافؤ : هو عدد الالكترونات التلى تعطيها اوتكتسبها او تشارك بها الذرة اثناء التفاعل الكيميائى.



ج- ينمو بزيادة الحقائق.

ج- الاستقراء " التتبع والتفحص " : وفيها نبدأ بالجزء حتى نصل للكل.

الاستنباط" تاكيد المعلومات " : وفيها نبدأ بالكل اى الجزء.

شكررررررررررررررررررررررررررررررا
ممكن لو فى حاجة تانى ترفعها

ان شاء الله في أقرب فرصة

ما قد م التركيز عليه في اخر محاضرة طبقا للأستاذة الفاضلة فاطمة حمدي
........................................
أن أى مصطلح فى المذكرة مهم جدا،علاقة التفكير العلمى بلاتجاهات العلمية فهما وجهان لعملة واحدة كيفية تنمية ومعوقات أحدهم هى نفسها إجابة للأخر،كيفية تنميى أى حاجة فى المذكرة مهم صياغة الأهداف وتصنيف بلوم مهم جداااااااااااااااااااااااا جدااااااااااااااااااااامع ذكر الأمثلة لكل مستوى،طرق التدريس مميزات وعيوب كل طريقة، توجيه السؤال،خصائص الأسئلة الجيدة،طبيعة العلم،مكوناته وخصائصه دور معلم العلوم اتجاه كل خاصية ،أهمية تعلم عمليات العلم ، التعلم النشط ، التقويم الجيد خصائصه أو أسسه ، شروطه ، أساليبه

دي بقا هدية مني ليكو

**اذكر المفهوم العلمي لكل من العبارات التالية : (( صيغة آخرى // عرف كل من المصطلحات التالية ))
1-هو اول مستوى للمعرفة وهى معلومات ثبت صحتها عن طريق الملاحظة والتجربة قابلة للتعديل ( الحقائق العلمية )
2- مجموعة الحقائق تربطها مع بعض ولها صفات مشتركة يطلق عليها اسم مجرد ويعرف له دلالة لفظية (المفاهيم العلمية)
3- مفاهيم علمية تصف الحدث وصفا كيفيا و هي مجموعة من الحقائق والمفاهيم العلمية التي ترتبط بعضها مع بعض (التعميمات العلمية )
4- مجموعة افتراضات عقلية لتفسير ظاهر ة معينة وتحتاج الى البحث والتجريب واثبات فرضياتها (النظريات العلمية )
....................................................
**أكمل العبارات التالية :-
1-تقسم عمليات العلم الى عمليات ................. مثل .................. وعمليات .............مثل ...........و..............
(عمليات اساسية مثل الملاحظة والقياس // عمليات تكاملية مثل التعريف الاجرائي وتفسير البيانات والمعلومات)
2- تنقسم المهارات الى مهارات ............ مثل ............ومهارات .........مثل............ و مهارة ......... مثل ......
(عملية مثل استخدام الاجهزة العملية ومهارات أكاديمية مثل القراءة العلمية ومهارات اجتماعية مثل مهارات الاتصال )

جزاك الله أخي الكريم على مجهودك وجعله الله في ميزان حسناتك

الف شكر ليكم